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吴运红,计算机本科学历,信息技术高级教师,长期从事信息技术教学与研究,教学论文分别在《中小学电教》、《考试周刊》、《韶关教育》发表。

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3.2表格信息的加工与表达(上)  

2010-06-26 11:21:53|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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3.2表格信息的加工与表达()

 

姓 名:吴运红   节 次:12   日 期:20071119 – 23

一、教材分析:

《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术(必修)《信息技术基础》第三章第二节的内容。主要是有关利用通用工具软件(EXCEL)加工和处理信息的内容,是在义务教育阶段已有的学习经验和技能储备的基础上所进行的提炼与提高,目的在于引导学生在图表处理操作使用方面,能够根据具体需求恰如其分地表达意图。

二、教学目标

1、 知识与技能:了解表格信息的加工和表达过程;熟练使用图表处理工具软件加工信息,并以表格、图表等形式表达意图。

2、 过程与方法:懂得对任务进行需求分析;掌握利用数值计算分析数据的方法

3、 情感态度与价值观:能够利用表格、图表的形式分析数据,发现有价值的规律,并以图形化的表格数据直观表示。

三、教学重点、难点

1、重点:用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法;用数值计算分析数据的方法

2、难点:根据任务需求,利用合适的图表处理工具软件加工表格信息,并以恰当的呈现方式(如适当的图表类型及恰当的文本内容等)表达意图。

四、教学方法

讲述法、多媒体教学法、问题探究与交流法、任务驱动法。

五、教学内容和过程

1.导入

屏幕广播展示各种数据表(如:课程表、学生通讯录和各科成绩统计表),大家想一下,我们用什么软件可以制作这些表格呢?

可以用Word软件,事实上,有一个软件在对表格数据处理上更见长的Excel软件,同属于Microsoft Office家族。

2、明确任务需求

1)、提出任务:高一年级开展“文明班集体评优活动”,作为班级管理的重要内容,每周评比一次,每三周公布一次评比结果,以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项:“纪律”、“卫生”、“礼仪”,各项均录入数据。

2)、需求分析:需要处理哪些数据?如何进行处理和比较?掌握处理表格信息的需求分析方法。

3、建立表格

1)、启动Excel程序。

2)、建表:让学生自已做教材page50任务1中的表格及数据,建立了表格就意味着将各种信息建立起一定的联系。

在表格的建立过程中我们可以对表格进行一些简单的编辑,如上表中使用合并单元格建立表格的标题,又使用了背景色来突不同的数据内容,再加上表格线使表格更清晰。

4、利用数值计算分析数据

输入数据:各项均录入数据,数据也可任意录入(要符合情理)。

分析数据:根据任务2:可在表格中增加一些项目总分、平均分,完成他们的统计。成绩的统计可以使用工具栏上的求和按钮,先选中要求和的数据,然后按求和就可以看到结果了,其他的求和也可以同样实现,如果求和的内容是相似的系列,也可以使用粘贴公式的方法或填充柄来实现。

任务三:完成数据的统计。

5、保存数据,以便下一节课使用。

4、小结:

针对现实中各种各样的工作,人们需要统计和分析各种数据,并利用恰当的报表或图表等形式,科学准确地表达结论或信息。本节讲述如何利用表格来组织数据,将相关信息建立起一定的联系。

六、思考与练习

      预习:3.2.4 利用图表呈现分析结果。

            3.2.5 形成分析报告。

七、教学反思:

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